Alerta Bolivia
Tarija, 26 de noviembre de 2025.- El director del Colegio Eustaquio Méndez, Jesús Cáceres, alertó sobre los efectos preocupantes que el uso excesivo del teléfono celular está causando en los estudiantes, señalando que en la actualidad se registran casos de ansiedad, depresión y dependencia tecnológica incluso en edades tempranas. La autoridad educativa explicó que esta situación se ha convertido en uno de los principales desafíos que enfrentan los centros escolares.
Cáceres informó que recientemente psicólogos ingresaron al establecimiento para realizar encuestas relacionadas con salud mental, específicamente sobre síntomas de depresión en adolescentes.
“Nunca habíamos tenido jóvenes medicados por ansiedad. Hoy es una realidad. Y todo esto es consecuencia del uso desmedido del celular y de las redes sociales”, afirmó.
El director expresó que muchos padres de familia están, sin darse cuenta, delegando la crianza a los dispositivos electrónicos: “El celular está educando a los estudiantes. El wifi está dañando. Hay padres que sustituyen su rol entregando el celular para que el hijo se entretenga, y eso afecta gravemente la salud emocional de los jóvenes”.
En ese sentido, añadió que la falta de acompañamiento parental repercute directamente en el rendimiento académico y en los casos de reprobación escolar.
Como parte de su diagnóstico general sobre la calidad educativa, Cáceres señaló que en el Colegio Eustaquio Méndez se han implementado estrategias para evitar la reprobación, entre ellas un plan de “terapia intensiva escolar” que involucra seguimiento docente y participación activa de los padres. Sin embargo, remarcó que cuando la familia no acompaña los procesos educativos, la posibilidad de fracaso escolar aumenta considerablemente.
El director también cuestionó que algunos padres busquen beneficios de último momento, como ofrecer trabajos o apoyo material para evitar que sus hijos reprueben.
“Si se aplaza el estudiante, se aplaza también el padre, porque no hizo seguimiento durante el año. Aparecer al final ofreciendo pintar la unidad educativa no corresponde”, sostuvo.
Finalmente, Cáceres pidió al próximo Gobierno impulsar cambios estructurales en la Ley 070, al considerar que su aplicación ha generado limitaciones en los procesos formativos y ha reducido la calidad educativa. Asimismo, planteó que se revisen los mecanismos y exigencias para documentar los casos de reprobación, que hoy implican trámites excesivos para los maestros.
El director concluyó reiterando su preocupación: “Estamos frente a una generación afectada por la dependencia al celular. Es urgente que Estado, docentes y padres entendamos que estos jóvenes necesitan acompañamiento real, no solo conexión a internet”.
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